研究近5年高考英语发现，有项考查内容增多了……

　　掐指一算，距离2019年高考只有18天了！！！

　　近日，教育部党组书记、部长陈宝生在国家教育统一考试电视电话会议上透露，今年高考报名人已超过千万，做好高校考试招生工作责任重大。

　　上一次高考报名人数超过千万还是10年前。当高考报名人数重回千万级，20天后乃至今后的高考，又将面临怎样的竞争？

　　了解高考命题趋势变化，提前做好知识储备，对于即将走入考场，或是未来将进入高考时间的学生而言都非常重要。高考前夕，小编对近5年高考英语试卷做了一个梳理，发现了高考英语命题的一个新变化——

　　命题变化：高考英语传统文化比重增加

　　2014年，随着国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的印发，上海、浙江作为试点，率先启动新一轮高考改革。经过5年时间，目前全国已有23个省市自治区开启了新高考改革，使用新课标全国卷省市范围逐年扩大。

　　与此同时，在高考命题上，“增加中华突出传统文化的考核内容，积极培养和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用”的命题思路逐步清晰，在试题中增加传统文化考查，增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容已成为高考命题的趋势。

　　在高考命题中，各学科都要对中国突出传统文化有所体现。即使是最“洋气”的英语考试，增加传统文化的内容也已成为大势所趋。小编梳理了近五年新课标全国卷以及北京卷发现，传统文化在高考英语作文的主题及侧重方向逐年增多。

　　从以上表格中不难发现，高考英语命题中对于中华传统文化的考查已从简单的介绍，逐渐发展成为对于文化的讲述，也就是用英语介绍自己的文化，用英语来讲述中国故事。

　　考查方向：从中国文化到中国故事

　　实际上，高考英语的改革也是一个循序渐进的过程。2014年是新高考改革元年，考试命题体现出高考的稳定性和连续性，试题较之以往变化不大。而到了2015、2016年，北京卷作为高考命题风向的标杆率先进行改变，两年间4道作文题，其中3道涉及中华传统文化。命题的方向主要是介绍一个有关中华传统习俗或传统艺术的活动，通过对于活动的叙述来简单的介绍中华传统文化。或者是介绍一个中国历史人物，也属于简单的介绍。

2015年北京卷英语应用文试题▼

2015年北京卷英语情景作文题▲

2016年北京卷英语应用文试题▲

　　2017年，高考改革进入平稳发展阶段，试点省份高考命题在全国统一考试大纲的引领下总体“稳中有进”。而这“进”的一步，就是考试大纲中所提出的“弘扬中华突出文化，彰显文化自信”。

　　2017年的全国Ⅰ卷写作部分的第二节，设置了这样一个情景：要求考生教外国朋友学习汉语，同时写封邮件告知外国朋友上课的计划，内容还要包括唐诗和了解唐朝的历史。而在北京卷，则要求学生通过与外国朋友规划游览中国的路线，从而介绍现在中国的风土人情。

2017年新课标全国Ⅰ卷英语写作试题▲

2017年北京卷英语应用文试题▲

　　到了2018年，这种趋势则更为明显。全国卷和北京卷英语作文题中的中华传统文化元素已经成为必考题。如2018年北京高考英语中，单项选择涵盖多重文化符号：中秋节赏明月，品月饼，体现了我国“月圆家和”的家庭观念；重溯古丝绸之路，品味大国的厚重积淀；“新四大发明”中国高铁运营里程的突飞猛进，真正实现科技兴国；书面表达第二节以中国学生带领国际友人体验中国茶文化为背景，不仅展示了中国悠久的茶道技艺，更倡导了中国突出传统文化走向世界的民族自信。

2018年北京卷英语情景作文题▲

　　北京教育考试院导师表示，高考英语试题设计引导考生运用准确、地道的英语对中国的古今文明成就进行表达，在培育具有“四个自信”人才的同时，鼓励考生站在国际舞台自信地、骄傲地抒发家国情怀，讲述中国故事。

　　未来趋势：从人文素养到家国情怀

　　总得来说，近几年高考英语对于中华传统文化的考查体现了以下几个趋势：

　　首先，是对于讲述中国故事能力的注重。试题考查的侧重点不仅是介绍一个传统习俗或介绍一个传统艺术，而是通过结合考生自身的经历，来讲述一个范围比较广阔的文化领域。比如2017年作文题中，向外国友人介绍唐诗、唐朝；又或者是2018年题目中对于茶文化的讲述。这些文化的角度都和考生日常生活息息相关，注重讲述自己的体验和了解，讲述自己有关文化的故事，这要求学生广泛的了解传统文化，并学会讲述自己的中国故事。

　　其次，是试卷题目中所体现的时代性。不仅包括中国历史或者传统文化的考查，还有当代中国的风土人情。就像2017年北京卷中，通过规划旅游路线介绍现在中国的发展成就。这就要求考生要广开思路，从不同的角度了解自己的文化，了解一个全方位的中国，更要彰显出文化自信，抒发家国情怀。

　　最后，英语命题今后注重的趋势是跨文化交流。引导学生在了解中国文化和世界文化的基础上，关注人类命运共同体。因此了解中国文化，更重要的是学会用地道的英语表达自己的文化是今后一个重要的能力。未来的英语学习将更加重视和突出中华传统价值观，重视语言应用，回归英语作为语言功能的本质。

　　那么，如何达到以上三点呢？由 “CHN Stories”推出的国内首套面向青少年用双语介绍中国文化的系列丛书《用英语讲中国故事》已由人民出版社出版！丛书由新航道国际教育集团组织中英美三国导师联袂编写，将为广大考生带来最为authority、丰富的用英语讲述中国文化和中国故事的素材。

　　丛书所有故事均为原创，采用中英文对照形式，从中国风物、中国习俗、中国艺术、中国成就、中国人物、中国精神六大领域编写了中国特色的故事200余个，既有端午节、中秋节、精卫填海等传统故事，也涵盖了黄帝、郑成功、林则徐、江姐等古今人物故事，更有高铁、港珠澳大桥、北斗系统等现代中国的成就故事，在选材上力求古代中国、近代中国与当代中国兼顾，中国突出传统、中国革命传统与中国当代精神兼顾，全面讲述中国代表性、很不错的故事。

　　考虑到当代青少年的阅读需求，丛书还附赠英文音频，由曾担任高考外语听力试题配音的外教录制，地道的发音确保了书中内容准确输出，实现英语听力和诵读能力的双重提升。

　　丛书出版后引起了媒体的广泛关注，包括人民日报、新华社、环球时报、中国日报等20余家主流媒体都进行了大篇幅的报道，更有媒体大胆预测“《用英语讲中国故事》丛书，不小心成了中高考‘备考秘笈’”。

　　暂且不论这套丛书里的内容有多大程度能押中高考命题，单从近年英语高考命题趋势来看，多掌握一些传统文化名词和背诵一些传统文化方面的范文，加强传统文化知识积累，对提高听力、阅读理解、作文成绩肯定会有帮助！