陶春——“雅思满分教头”的多面人生

2012年7月18日 扬子晚报教育版封面

　　【简介】陶春：新航道国际教育集团助理副总裁、南京新航道学校校长。美国哥伦比亚大学访问学者，南京大学硕士,英语教学应试导师。被广大雅思考生称为“雅思满分教头”。

　　教育格言：给你高分，更给你能力!

　　在南京的雅思培训圈里，“满分教头”陶春的名头可谓家喻户晓。从高校教师到雅思导师，从公办学校铁饭碗投身民办教育二次创业，陶春在出国语言培训这条教育路上走得深且稳，每一步都带着其特有的学术特色，他常说，自己十分推崇新航道学校坚持的“导师治校，学者办学”的理念，而这样的理念也让他不论是在教学还是管理甚至是家庭角色的扮演上，都烙上了严谨的个人风格。

　　师者陶春：把雅思当做一门“学问”

　　教师出身的陶春，不论是早年在大学教学还是加入新航道成为一校之长，他都坚持对教学的研究和投入。研究考试本身、把雅思当作“学问”来做，这让他对雅思考试有了更深层次的认识，从不同的角度把握考试脉络，加强能力训练，不仅仅停留在应试技巧的单一训练上，渐渐的，随着带出的满分学员不断增加，“满分教头”这个称号也在南京的雅思圈内传开。如果说名气的打响是个人努力的结果，那么06年发生的一件事却让陶春对于培训有了更深的认识。

　　当时一位高职院校在读生来到新航道进行培训，在基础较差的情况下，通过几个月的学习考取了雅思6分的成绩，顺利进入澳大利亚当地一所高校继续深造。这位学生告诉陶校长，正是在新航道那段时间的学习，让他对出国留学有了更明确的概念，同时他也深刻的感受到，学习决定个人的未来。几年后，这位留学生通过个人的努力考上了澳洲八大之一的悉尼大学研究生，而他身边的华人同学无一不是出自国内拔尖的高校，能与这些人成为同学在几年前是他想都不敢想的。这位学生的经历给了陶春很大的触动，在那一刻，陶春真正意识到，其实自己并不是简单地在做培训——这是一份教育事业，是帮助他人实现更高人生价值的途径。

　　领导陶春：重品质，不搭浮华的“花架子”

　　作为学者的陶春，身上有着浓厚的学术气息，而作为领导的陶春，在管理中也有其独特的个人特色。机构刚起步时，为留住教师，他宁可不给自己算课时费，也要保证老师的高薪水；短短几年，南京新航道的教职员工已从最初的10人不到扩大到现如今的过百人，快速发展的同时，陶春仍然坚持对教学的把控。“对培训结果负责”是陶校长常说的一句话，在此句话的影响下，新航道屡次推出培训革新措施，助教制、教师轮训制等系列措施保证了培训质量，陶校长透露，现在他正带领团队建立雅思托福考试“标准化练习库”，让出国考试培训更加系统规范，保证效果。

　　去年，陶春被新航道国际教育集团任命为助理副总裁，从南京地区的一校之长向集团核心管理层更进了一步，角色的变化也让其对于机构的发展有了新的认识。“从前我还担心我们机构率先推出的很多做法会被别的机构效仿，但现在站在全局的角度来看，自己做好了，带动整个行业一起进步，也未尝不是件好事。”现在的陶春除了南京校区的日常工作外，还要主持胡敏雅思第七套教材的研发以及参加集团高层内部会议。陶春笑言，新航道集团的核心管理团队a hundred percent教学出身，因此开会反倒更像是学术研讨，也正是这样的背景和氛围，才使得陶春管理下的南京新航道团队始终坚持品质优先。

　　父亲陶春：孩子的成长没有“标准答案”

　　除了集团高层的身份，陶春还有一个重要的角色，那就是人父。谈到家庭，陶校长的语气也明显变得柔和。“儿子现在上四年级了，活泼开朗乐于表达自我。”陶校长说，不论工作多忙，他每天都会抽出时间来与儿子做些交流。“我规定孩子每天要听20分钟的听力，另外，我也鼓励他看些英文童话故事，试着将里面的句子背下来，而等我下班回来，我会通过与孩子聊天的方式引导他将看书听听力学到的句子用出来。”陶校长说，他这么做主要还是要培养孩子模仿、学习以及应用英语的能力。在他看来，学习能力的培养远比单一的成绩重要得多。也正因如此，在考试成绩方面，陶校长却反而不对孩子做太多的要求。

　　由于陶校长自己长期从事出国考试培训工作，不少人也好奇，他的孩子是否也会在爸爸的引导和教育下走上留学的道路。对于这个问题，陶校长给出了肯定的答案。他告诉记者，国外教育与国内的区别在于，国外更注重鼓励学生创新，保持对生活的热情和激情。在他看来，孩子的成长其实是没有标准答案的，因此，他更希望儿子将来能够浸润于国外开放的教学模式中，保持个性和风格，以后能快乐而自信地生活。不过，对于留学时机的选择，陶校长还是谨慎地表示，要等到孩子准备充分了再出去，至少沟通无障碍，有独立面对国外生活的能力，如果家人跟着去陪读，那反而失去了留学的意义。

　　采访的，陶校长透露，自己也打算让儿子到了六年级后就去参加一次雅思考试，一来可以练练手，二来也能检验一下自己这么久以来家庭教育的成果。