对于计划赴澳大利亚留学的同学来说，语言成绩是申请过程中绕不开的一环，而雅思往往是大家想到的考试。不少学生和家长都会反复询问：澳大利亚雅思考什么条件？其实，这个问题的答案并非单一，而是需要结合申请阶段、专业方向以及个人目标来综合看待。下面就从本科和硕士两个主要阶段出发，帮你梳理清楚澳洲留学对雅思成绩的具体要求。
一、申请澳洲留学雅思成绩要求（本科阶段）
（1）预科课程：国内中学学生申请澳洲留学主要方式是以申请本科预科方式进入大学，因此学生达到预科课程的雅思要求即可。通常预科阶段雅思成绩要求并不十分高，大部分学生是总分5.0-5.5分的要求，而且预科课程设置比较灵活，针对不同的雅思成绩，有不同学习长度的预科课程可以选择，不过，通常要求是5.0单科4.5分的雅思成绩。
（2）国际大一文凭课程：还有不少学生是通过国际大一课程进入大学本科的，澳洲留学国际大一文凭的雅思要求相对高一些，通常是要求总分6.0单科6.0，难度会比预科大一些。
（3）本科直录：国内中学生也可以用成绩来申请澳洲留学，此类学生申请澳洲留学本科雅思要求是比较高的，本科正课课程与硕士正课课程雅思要求其实是一致的，大部分学校的大部分专业是总分6.5单科6.0的要求，有些专业会要求更高，比如悉尼大学的商科，以及大部分学校的教学专业，雅思要求基本都在总分7.0甚至7.5分。
二、申请澳洲留学雅思成绩要求（硕士阶段）
澳洲留学硕士正课的雅思要求与本科直录正课的要求是一致的，如以上所述，大部分学校大部分专业雅思要求是总分6.5单科6.0，少部分特殊专业要求在7.0/7.5的标准，对于大学生来说，其实这个要求不算特别难，但是也并不是要求很低，基本上还是要认真学一段时间才可以达到。
其实，对于准备申请澳洲留学的学生来说，雅思要求并不会成为申请和留学的障碍，因为目前澳洲绝大部分大学在开始申请的时候是不需要雅思成绩的，学校主要是以学生中学阶段或本科阶段的学术成绩和背景来决定是否录取学生，申请的时候可以没有雅思成绩，后期补交就可以。而且，澳洲所有的大学都有开设语言直升班，对于已经申请到澳洲大学但雅思成绩不理想的学生，会根据语言成绩配相应语言课程，读完语言直升班完成考试即可顺利进入硕士课程，不需要再考雅思等语言考试，是非常人性化的。
澳洲留学雅思考什么？
澳洲留学雅思主要考学术类测试类雅思，雅思考试主要是为那些打算在以英语作为交流语言的国家和地区留学或就业的人们设置的英语水平考试，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，考生的考试成绩采用1-9分的评分制来测评，4个项目单独计分，所得成绩取4项成绩的平均值，总分和四个单项分均允许半分。
①总成绩
考试成绩记录在成绩单上，包括一个总分及听力、阅读、写作和口语四个单项分，成绩从1-9分不等。每一项的分数权重相同，总分即是四个部分所得分数经过平均后四舍五入的成绩。
②听力和阅读
雅思听力试卷包括40题，每答对1题得一分，满分的原始分是40分，考试根据其原始分获取1-9分的等级分。
雅思阅读试卷和听力试卷一样，包括40题，每答对一题得一分，满分的原始分数。
③写作和口语
写作和口语部分，考官是根据考试的表现评分标准给考生打分的。也就是考官通过考生在写作和口语考试中的表现来评定其成绩属于9分制中的哪一等级。
澳洲留学只认可雅思成绩吗？
同学们想申请澳洲留学的时候，肯定听说过雅思这项英语考试，澳洲大学官网主要是用雅思分数来作为入学语言要求衡量标准，甚至有的学校只标注了雅思的要求分数，因此学生们有些疑惑，在澳洲留学申请中，学校是只能认可雅思成绩吗？
实际上，几乎所有的澳洲大学是不止接受雅思成绩的，通常还接受托福和PTE的成绩，由于疫情的原因，有些学校也调整了语言的接受范畴，比如接受Duolingo还有CAE，不过CAE对国内学生来说会有些难，因此不推荐考，今天主要说下托福和PTE。
对于多数学校专业来说，托福要求的跨度比较大通常在79-96分，小分要求在13-25之间，比如UNSW，对于雅思要求6.5（6）的专业，托福的要求总分90（写作23，其他22），而对于同样雅思要求的墨尔本大学，托福的要求是总分79（写作21，口语18，其他13），因此这两所学校的比较，UNSW考雅思更好一些，UM则考托福比较有好，但还是要看自己的选择，因为有的人就是雅思学习的更顺利，有的学生则认为自己学习托福更好。
PTE对于主要的学校的要求集中在58-68分之间，小分在50-60之间，比如USYD，雅思要求7（6）的专业，PTE要求68（54），而UQ雅思要求6.5（6）的专业，PTE要求64（60）。但同样的，这都看学生自己的选择。
无论你最终选择雅思、托福还是PTE，核心都是要符合目标院校的具体要求。提前搞清楚澳大利亚雅思考什么条件，并结合自身英语基础和学习习惯选定一种考试，就能更有针对性地备考。希望每一位同学都能早日拿下理想的语言成绩，顺利开启澳洲留学之旅。
