首先，从时间上来看。1年时间是上线，3个月时间是下线。学生当中最薄弱的学生群体综合表现出来的问题是，单词量小（有的甚至连大学四级单词量都不到），语法基础极其不牢固（表现是无法正确写出一个完整的句子），每月阅读量近乎未零。这样的学生前面6到8个月时间所应该做的事情是综合能力的提高，努力去弥补刚才所提到的三个方面的不足，之后的几个月再转向各个考试项目的复习和准备才比较合理。学生中的学生也需要三个月的听课加上做考试真题的训练。时间多过一年往往导致学生到斗志全无，时间短于3月容易出现复习不全面的重大问题。所以三到十二个月的准备都是合理的。
其次，从内容重点上来谈，阅读难于一切，数学简单于一切。首先，小编接触到的教阅读的老师当中没有一人曾经把强化课或者基础课里的阅读题全部分析完（而这确实写作句子提升等题型中能轻而易举的做到的事情），甚至连一半的题都无法讲解完。这就意味着学生课下还得用极多的时间来巩固这些技巧。在本身难度就非常大的题型里面去要求学生的很好的自制力以完成课本的学习和错题的分析和总结，这简直就是不可完成的任务，也是最终导致阅读低分的一个可能最关键的问题。所以，教师得在课程中大量强调课外练习的安排，细致到每天读什么，读多少遍，分别怎么去读的问题上。，数学的真题训练应该从考前2个月开始做真题，因为此项简单，因此目的放在掐时间后的准确读上和难词难理解题意的题目上即可。
，三本必须做完做透做烂的书：新航道官方指南一本，新航道真题集两本。
SAT学习的写作安排
写作环节分三个大项，改错，提升，作文。前两项完全按老师课堂计划按部就班的学习即可。学习成绩的提高在课内时间范围内就能体现出来。所以不建议考生大量花时间复习。
最难复习和备考的是作文的单项。
怎么准备是很有效的准备？
首先，把考题分类。有充足时间的同学分15类，无时间的同学分10类。
然后，细致研究每个类别中的共同思路和共同例子。
接着，可将每类中有代表性的一道题抽出，具体完成对于这到题的网上研究。
，将中文收集的资料变成英文具体的段落。
每天一类，十到十五天即可完成。
为什么不能由老师来完成这件事情呢？
英语写作的教学和英文口语的教学都在英语应试的环境下受到了具体的限制。无法穷尽话题的准备，第二无法直接给学生素材来写作。如果这样直接告诉学生素材或者把文字复制给学生，会导致大面积抄袭，招致严重后果。
这件事情由学生自己来做的个好处也就显而易见了。第二个好处是，学生带着兴趣搜集素材，不会累也更不会出现雷同。另外一个好处是，例子给学生留下的印象深刻，因为付出劳动后的记忆会比不付出劳动的时候更不容易忘记。