托福口语校园场景技巧

　　今天笔者就来给同学们介绍下托福综合口语的The first提分题目——TASK3 和 TASK5，这两道题的词汇难度不大，是大家冲刺高分的首推练习。

　　托福口语 TASK3task3 分为听力和阅读两个部分详细拆解这道题目并介绍一些技巧，让你的口语答案轻松得分。众所周知，综合题第三题的难度不大，所以对于它我们要 3 分争 4 分，让它成为托福口语的保底项和提分项。

　　阅读解析首先我们来看 reading部分：阅读部分的时长为 45秒，内容大致分为两种：1.School Announcement 学校通知：学校会发布一个通知，通知学生学校做出的某个决定，然后，给出两个细节信息，大部分情况下是理由。2.Student Proposal 学生倡议：一名学生，会因为学校目前存在的某个问题，或认为学生的生活可以得到改善，写的一封反对信或者建议信。

　　了解了阅读内容，那我们该如何获取最重要的信息呢，可以遵循以下三步：

　　1. 看到阅读材料，首先阅读标题，有时候标题就会把通知 / 倡议的主要内容说了出来。

　　2.Task3 的阅读部分，一般The first句话是铺垫背景信息，可以直接略过。在之后的文章内容中，通常在第二行及以后，会出现文章观点。要特别注意强转折或顺承的信号词，比如 however, but, also, yet, still，这些词后面容易出观点。

　　3.Task3 的两个点，在绝大多数情况下都出现在阅读材料的中后部，所以为了节约时间，可以尝试跳读。另外对于两个点一定要去概括，抓住最核心的那句话，而不是全盘记忆。

　　之后我们来看看听力材料部分。听力对话的时长为 60-90 秒，听力中会出现一男一女两个人，就阅读中所说的通知 / 倡议，提出自己的观点（支持 / 反对 / 部分同意）。

　　两人会跟说相声一样，一个捧哏，一个逗哏，我们要跟主讲人的内容，及逗哏的内容。四部抓住听力关键信息：

　　1. 需要迅速判断主讲人后，记录下其人称(woman/man)，因为在之后的口语中我们会很高频率地使用人称。

　　2. 率先表达自己同意或反对的观点，并解释的那个人，通常就是主说人，一般不会超过前三句。

　　3. 句子中尽量不记主语，要记动词和宾语，因为动词体现文章逻辑，提升表达流畅性。

　　4.60s 的口语表达时间，建议的黄金分配为：reading 15s, Listening 45s（可上下浮动5-10s）。如果听力能力欠缺或遗漏关键信息，可以多展开阅读部分信息。

　　托福口语 TASK 5个人认为 Task 5 是综合型题目里比较好拿分数的一个部分。第五题属于校园场景，要求考生就对话人的问题选择解决方法。这道题目，没有阅读内容，而在听力部分，考生将听到一段发生于两名学生，或者学生与教授，或学生与在校职工之间的对话，时长约为 60-90 秒。在对话中，通常涉及其中一位学生遇到的问题，两人会就此问题进行讨论，进而得出两个解决方法，大部分情况下，有问题的那一方不能决定哪一种解决方案比较有效。

　　对话结束后，考生将听到一个问题，该问题同时也会出现在电脑屏幕上。而第五题的提问形式也是大同小异的，常见问法如下：

　　1.The students discuss two possible solutions to the woman's problem. Describe the problem. Then state which of the two solutions you prefer and explain why.

　　2. Briefly summarize the problem the speakers are discussing. Then say which solution you would recommend. Explain the reasons for your recommendation.

　　由问题可以看出，考生需要简要总结问题并快速列举出两种解决办法。和综合型题目中的其他三个完全复述的题目不同，第五题口语题是独一一道需要考生提供自己观点的题目，要求中也是明确指明考生选择自己认为比较好的一种解决方法并就自己的选择给出原因。时间上，由于从第五题开始考题中没有了阅读部分，考生的准备时间从前面的 30 秒减少到 20 秒，答题时间依旧为 60 秒。

　　听力解析：

　　最近的考试趋势是，听力中前面的无用信息越来越多，在讨论问题前，两个对话人会有很长的篇幅在闲聊。很多同学在这道题目的听力部分会遇到注意力不集中的问题，没能抓住听力中的问题和两个建议。遇到这种情况大家也不要慌，要学会用逻辑来帮助自己来还原听力的内容。比如，问题没有听到，但是两个建议是 1 搬回家住，2 在学校附近租房住，那么大概率听力中，学生遇到的问题是没有地方住。如遇建议没有听懂，大家也可以根据回馈的信息来猜测，比如问题是要借的书被别人借走了，The first个建议没有听懂，但是听到后面说这个方法太贵，那就可以猜测下可能是建议买本书。

　　总之我们要在做题的过程中化被动为主动，运用逻辑尽量来还原听力情景。

　　回答部分：首先按题目的要求，我们需要对听力中的问题和两个建议进行复述，不用太模板化，在内容上完成要求即可。难点则是在主观的部分，由于只有 20 秒的时间来准备，建议学生尽量利用题目中给出的附加信息来作答。以新托福

　　口语真经 4 上收录的 2012 年 1 月 8 日真题的task5 为例：大致内容如下

　　题目的问题和两个解决建议选择完了之后，如果还是没有好的思路，我们可以按照辩论类独立题目的思路来个反面论证，比如如果我们选择建议一，那就可以说下第二个建议的弊端，即 if he chooses to go to the library tomorrow at 8 am, he will have just one hour to finish the paper and chances are, he would fail to hand it in and get a bad grade. 我们按照题目中提示的角度，以此为起始，进行推演，按照因果逻辑链，尽量无跳跃的来进行描述，就能想到比较多的内容，从而解决了完全没有思路的问题。而己方如果还是想不到好处的话，我们也可以通过反驳己方的弊端来解决，比如 even though the professor has been mentioning the book all semester, he doesn't make it a requirement for students to use it. If the man can finish a paper of high quality using other books, I am pretty sure the professor will be impressed and give him a good grade.

　　总之，时间有限，为降低风险，尽可能的利用上题目的信息，再加上自己的展开来形成完整的理由。另 外 大 家 需 要 注 意 的 是， 除 非 题 目 中 有 类 似 If you have a different solution, include it in your response 的表述 , 还是不要给出自己的解决方案，尽量从听力给出的两建议中挑选。而且答题的时间把控也要注意，要给后面选择加解释预留充足的时间（30 秒以上），而前面的问题和建议描述尽量简洁。

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