如何培养托福阅读的想象力和好奇心？

　　同学们看到本文的标题是否会有困惑？阅读老师们都会强调，在做托福阅读的过程中不能借助想象，所有的题型都应该以原文为依据来进行选择。本文所讲到要培养“想象力”，当然也不是要鼓励大家凭空猜测去做题，而是特指对文章走向的“预判能力”。而培养“好奇心”又是什么回事呢？同学们在做阅读时应该或多或少都遇到这些麻烦：这个信息看到过，那个信息也看到过，但却无法区分谁是主要的内容； 明明在文章中看到过的信息点，却无法将其与作者的写作意图联系起来；文章太长，想看却没法静下心来阅读；……很多讲阅读方法的书籍其实都会告诉我们一个道理，在看书之前一定要确定好看书的目的，明确自己想从书中获取什么样的知识，这样才能更有效地从书中提取出想要的信息，而这一部分信息也会在我们的脑海中停留更长的时间。同样，虽然有很多同学不太喜欢阅读考试，但是假如我们能调动起自己的好奇心，在看文章之前根据标题先提出一些问题，然后再去主动地从文章中获取信息，解答自己的疑问，刚刚所提到的那些阅读难题自然就能迎刃而解了。

　　那接下来我们就来看看具体可以如何利用自己的“想象力”跟“好奇心”更有效地处理托福阅读中的长文章。托福阅读的文章大多都是选自各类学科在大学教材中的内容，所以基本都是说明文，这就意味着文章的结构或者主旨充满了套路，稍微动下脑筋我们就能从文章的标题中就预判出文章的主要结构。具体来说，其实任何的文章主题都可以从三个方面进行展开，what 是什么，why 为什么how 怎么样。我们用 TPO 17 的一篇文章来具体阐述如何运用想象力跟好奇心Symbiotic Relationships《共生关系》The first步，我们可以先调动起自己的好

　　奇心，问问自己作者关于这样一个话题会写些什么，或者自己又想知道些什么，比如 What is symbiotic relationship? What is the influence brought by this kind of relationship?

　　第二步，看文章段落的首或者尾进行验证，提取信息解决疑问，同样也可以根据看到的内容再提出新的问题。

　　Paragraph 1:A symbiotic relationship is an interaction between two or more species in which one species lives in or on another species. There are three main types of symbiotic relationships: parasitism,commensalism, and mutualism.

　　文章的The first段就告诉了我们 symbiotic 的定义，并将它分成了三大类，我们可以用大写的字母 P, C, M 来代替。那接下来我们就可以预判文章会重点地介绍这三大类各自的特点。

　　Paragraph 2:

　　Parasitism is a kind of predatorprey relationship in which one organism, the parasite, derives its food at the expense of its symbiotic associate, the host….

　　第二段介绍了其中的The first种，可以看出这是寄生关系。

　　Paragraph 3:At times, it is actually possible to watch the effects of natural selection in host-parasite relationships. … Thus, natural selection stabilized this hostparasite relationship.第三段讲到的内容依旧与寄生有关，而且提出了自然选择会使这种关系稳定下来的新内容

　　Paragraph 4:Incontrasttoparasitism , i n commensalism, one partner benefits without significantly affecting the other. …

　　这一段讲的是一方受益，另一方不受影响的偏利共生。

　　Paragraph 5:The third type of symbiosis , mutualism, benefits both partners in the relationship. …第五段也就介绍了最后一种——互利共生关系。

　　Paragraph 6:The complex interplay of species in symbiotic relationships highlights an important point about communities: Their structur depends on a web of diverse connections among organisms.

　　最后一段是总括，再次介绍了共生关系。如果在看文章或者做题之前大家能先有这样一个调动好奇心和想象力过程，那不论我们是采取先看文章再来做题，还是直接做题的方式，所看到的信息如果能匹配到预先想到的文章框架，就不会再是杂乱无章的内容了。等做到最后一道总结题时，自然也会清楚哪些内容是更重要的，哪些内容只是次要的辅助细节。

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