下面新航道雅思频道为大家整理了雅思机经的回忆及解析，供考生们参考，以下是详细内容。
2月4日的
雅思考试已经落下帷幕，“战后归来”的烤鸭们，想对自己的考试成绩和结果一探究竟;“蠢蠢欲动”备战近期考试的烤鸭们，想对的考题和考情辨别水深水浅。
新航道“雅思梦之队”，时间为你点评2月4日考试，解读
雅思听力、口语、阅读、写作考情。首先我们一起来看一下本次考试雅思阅读部分的内容：
(Reading)
Title：奥运火炬
Type of Questions：Completion、Matching、Table
【文章概要】
Passage 1
说每届奥运会都有独自的火炬，大概需要一年来设计和制作，奥委会会从众多设计中选出的一个，制作1500个左右。火炬要有很多特性，比如保持火焰，有奥运特征等等
。后面给了几个典型火炬：
柏林奥运会：火炬上给跑的那个人署名
某某火炬：次用了混合燃料，但是不安全，烧伤了火炬手
某某火炬：用了液体燃料
96年火炬：很长一段描写，一个把手在中间的火炬(
2000年火炬：一长段描述
Completion：的design, 适应不同的climate, souvenir等;
Matching题比较简单，每届奥运会发生的事情，很好定位;
Table给出了96年和00年两个火炬的图示，根据里面的位置填词，答案有handle, form of gas, -----and-----(两种燃料，很好定位)，many small holes。
Title：深海资源
Type of Questions：Matching、Completion
【文章概要】
Passage 2
说的是海底有很多微生物，因为极端环境，所以含了矿藏，然后说要开发这些矿藏。
Matching：DEFG; 几个导师的态度，A支持开矿，B研究了开矿的好处和坏处，C反对开矿，直接找人名定位;
Completion：proteins and -----, oxygen, sunlight, temperature;
Title：阅读方法的探讨
Type of Questions：Heading、T/F/NG、Completion
【文章概要】
Passage 3
关于教育小孩reading的三种方式：1. whole word; 2. whole language; 3. phonics有声教学。
第2种是让小孩用自身经历结合阅读来学习，可以激发小孩的兴趣，在90年代的美国被许多教师采用;第3种是将词的读音和词的拼写联系起来，许多人认为第3种方法好，因为
他们认为阅读就是在脑中默读出单词;而另外一些人反对，因为认为阅读是脑中呈现意思，完全没有默读这个步骤，并且这种理念被很多人接受了。
中间很大一段，各种research说将发音和单词联系起来的方法好，比如有实验让几组小孩用不同的方式学习，用第3种方法的那组表现得。然后还是有人质疑了，认为
第2种教育方式受学生和教师的能力限制，所以实验不能作为证据，但是作者在这里反驳了，因为持有这种观点的人忽视了一个事实，第3种方法也受到老师和学生能力的限制。
说，其实2和3混合更好，因为有证据表明，这种混合方法比2或者3单独都好，教师应该多看语言学家和教育学家的研究，这样他们就会发现3这种方法的好处，同时不应该
放弃2，因为2能很好的激发学生的积极性。