雅思口语考官想听的是什么

   写在开始

　　Fluency and Coherence (流畅与连贯)是雅思口语考试四项评分标准中的项。将这项标准统称为"流利"确是方便之选，但对于诠释它的内涵是利弊皆有的。利，在于给考生留下一个总体印象;弊，在于让考生觉得内涵飘忽，很难把握和提高。因此，多数考生--如果没有人给以指导和强调，往往会忽略此项评分标准，而把大多数注意力放在词汇语法等较为具体的项目上。然而，考生们应该认识到，四项评分标准在考试评估过程中比重相当、四足鼎立。倘若在备考过程中因把握不好某项评分标准指示的要求而有失偏颇，就不容易把握平衡，导致无辜失分。

　　本文将就"流畅与连贯"这项评分标准展开一些探讨，主要内容包括：1. 对"流畅与连贯"的"狭义+广义"解读;2. 对笔者在教学过程中注意到的一些实际问题的梳理;3. 对广大雅思考生如何提高口语流畅度和连贯性的几点建议。

　　1.解读"流畅与连贯"

　　【狭义】流畅：形容说话通顺流利、清楚明白。放在雅思口语考试的背景下说，就是讲英语时以句，而不是以词为表意单位，说话做到速度均匀、不结巴、不同意重复、不长时间犹豫等。连贯：形容语句顺序合理、前后呼应。这就要求考生注意连接词(如and, but等)和段落标记语(如firstly, what's more等)的使用，做到说话时句与句间保持连续性，保证信息传递的效率。

　　中国的英语学习者往往因为顾虑措词、发音和语法结构而导致说英语像"倒豆子"，一个词一个词地讲句子。这样就犯了"流畅"的大忌，误以词为表意单位了，听起来十分生硬，失掉了语言的优美。许多考生在进行考前训练的初期，都会忽视连接词的使用，说话时杂乱无章、思前忘后，导致不能有效地传递信息，令人怀疑其英语交流能力。

　　【广义】流畅：说话时能够置情于语、借语表情。在语言交流的层面，流畅不止停留在词句的通顺，而是上升到了情感的表达。这就要求考生融情于语，说话时不是单单在用词造句，而是表达内心所想，与对方展开英语交流。连贯：语句间做到逻辑清晰、思维合理。人类的语言能力是构建在思维能力之上的。倘若一个人说话时不注意逻辑，总是令他人费解，那么其思维能力也就得不到体现。

　　一些中国考生把口语单项看做"一时之疼"，只在考前看看机经背几篇范文就抱着侥幸心理应考去了。这样的考生说话时很容易没有自信，更不要提融情于语了。试问生搬硬套的回答又如何让火眼金睛的考官们满意?部分考生误以为雅思考试只关注语言能力，而完全忽略说话的内容，从而在没有语料可谈时东拉西扯、生拼硬凑。在面对陌生题目时，天马行空的想象力是有帮助的，但是倘若忽略整体说话内容的逻辑性和合理性，就会损失交流的有效性。大部分中国的雅思考生都是要申请出国读书深造的学生，如果连说话都颠三倒四，怎么能说服考官其有继续读书深造的潜力?就算侥幸通过考试，受到语言限制的思维能力也势必影响将来的学业。

2.个案问题引起的思考

　　前文中提出的一些普遍现象可能略显笼统。有时，通过分析个案，可以更具体深入地揭示一些群体问题。

　　个案A：课程初期，学员A君在模拟练习时总是急于开口，常常是此方提问话音未落(或准备时间未尽)，彼方已然响起作答之声。然而A君的答案总是只有开始的一、两句够快够流畅(比如"OK, I'll tell you something about XX, who was OO";"There are many XX in OO"等)，往后就越来越迟疑，越来越支离破碎。问其究竟，答曰："欲从一开始就保证流畅度，欲显示反应速度卓越。"

　　【分析】想体现反应速度快的想法是可以理解的，但是考生们不妨回头想想，自己在被问到中文问题时如果采取相似做法会引起何种反应。一般来说，提问者可能会认为回答者太过草率，不屑与仔细思考后再作答。这就已经是够坏的印象了，更不要提在考试中，如果回答过快，还会让考官怀疑你已经背诵过相应题目。再说到流畅度，其实说话慢不怕，就怕说话时快时慢，一时流畅一时结巴。语速因人而异，稍微慢一点无伤大雅，但是开口过快(这往往是因为开头句背得很熟)会使得后面的语句显得太慢，影响总体的节奏。考场上如果节奏被打乱，原本答得了的题可能都答不好了。孰重孰轻，忘考生们掂量。

　　个案B：学员B君喜欢挑战各种新词汇新表达，在练习时常常把一句话中的某个词或短语换上几遍，直到自己认为用到了新词为止(但是该处新词容易都会出现搭配或语义的不当)。问之原因，答曰："新词要勤练，方能趁手。"

　　【分析】作为练习来说，此举不但无可厚非，甚至值得表扬。学到的新词当然要用，但是需注意：为了达到流畅的要求，练习时不应该以词为单位，而是应该以句为单位练习，这样才能切实提高新词的运用能力而同时不破坏已有的流畅度。练习时如果养成不好的说话习惯，到考试时措词就容易举棋不定，影响流畅性。另外，词汇的搭配和词义要特别重视，不能因为某个词听着""就随便拿来用(比如说用"affected"代替"influenced"就会产生语义的偏差，这是题外话了)。

　　个案C：学员C君来新东方之前，曾经参加过雅思考试，但是成绩不理想。C君却觉得自己明明说了不少内容，不应该得低分。课程中笔者发现，C君在组织较长的答案时，不喜欢用连接词，而是随意地把相关的句子叠加在一起，拖延时间作答。

　　【分析】C君虽然给出了较多的信息，但是并没有很好地利用连接词和段落标记语把各项信息结合在一起，导致信息分散，逻辑混乱。组织答案，尤其是较长答案时，如果不在脑中用逻辑关系梳理作答内容，就容易陷入逻辑漩涡，导致同义重复、前言不搭后语、甚至回答断带。(这在举例说明、叙述事件等内容中应尤为引起重视。)

　个案D：(想要冲击高分的考生应该特别注意)学员D君总体水平较好，除了一些顽固语法失误，可以较为准确且有逻辑地表达自己的看法。但是此君说话时语调平板，喜欢东张西望。问之缘由，答曰："看着对方容易忘记说话的内容，容易紧张。"

　　【分析】该君虽然基础语言能力不差，但是缺少交流需要的"流畅"--即情感和态度的流畅。和考官的对话并不是消极逼人的审讯，而是积极合作的交谈。如果在作答时目光飘忽，言语中不埋入情感，会容易带动考官的态度消极，从而破坏交流的流畅度。笔者相信，带着笑意和轻微调侃意味的一句"…but that's not what people would usually do, you know…"会比僵硬地说同一句话要征得考官更多的好感。

　　3.个案中能抽象出的几点建议

　　本文的目标读者是广大的雅思考生，所以笔者最终抽象出来的建议不免缺乏个案精神，对于有着各种问题的考生们提供不了细致的帮助。但是笔者相信中国考生是存在一些共性的，因此希望这些建议能为广大雅思口语考生提供一些指导。

　　首先，练习口语不能只以句型和词汇为单位，而要以整句作为练习对象。初期学习时固然需要记忆句型，但是一定要搭配着具体内容记忆句型，做到常用句型可以脱口而出，进而在作答时更游刃有余地控制说话的语速和衔接。

　　其次，要有针对性地练习如何组织较长的语篇，同时不忽视连接词的使用和多样性。说英语是熟能生巧的作业，多练习一些不同类型的作答句式，会帮助考生更有效更清晰地组织作答内容，提高信息传递的效率。

　　再次，从较短的句子开始，要慢慢习惯在英语中加入自己的情感和情绪，真正利用语言这动体传递自己的思维和经历，从本质上提高自己的英语能力，为将来在英语国家学习和工作打好基础。

　　，在英语学习中，尤其是口语备考中，切记不可忽视语言的逻辑和结构。平日说话注意训练逻辑的考生在作答时会更加准确和顺利地传递信息。反之，就算语言能力较好，说话缺乏结构和组织的人往往没有说服力，也更容易犯逻辑错误。

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