教学感悟：学习英语的本质在于用

从开始接触英语的那一刻，我们好像就一直在探索有效的英语学习方法和技巧。背单词、做习题、重分数等等，和大多数人一样，我就这样度过了我的英语学习的最初时代。就像人生的成长过程中是需要一些挫折的一样，英语学习也是这样。还记得次和外教交流的手足无措，还记得次踏出国门的尴尬窘境，很多东西在脑子里，却怎么也拼凑不出漂亮的句子。在那一刻，虽然挫败，但也豁然开朗，原来学习英语的很强大的动力不是考试，最重要的本质不是分数，而是想要交流的强烈愿望。

现在，有幸成为一名出国留学培训行业的老师。在和学生的交流中，发现相当多的学生就是当初的自己，太过注重词汇量和语法，而忽略了学习英语最本质而且是最重要的目的：那就是运用!也正契合了新航道所提倡的“高能高分”的英语教育理念。运用并不是简单的用英语表达，用英语写作，而是学会用地道的单词、合适的语法及符合西方人思维以及意识形态的方式去交流。许多学生经常看美剧，以此来提高英语口语和听力。我觉得很好，但这很容易被紧张的剧情吸引而忽略了学习英语的目的，结果是美剧看完了，却只学习了几个简单的单词。时间花了很多，进步却不大。这说明大家还是有学习英语的热情，但方式方法还是需要改进。举个例子，大家在背单词时关注单词本身的解释和拼写，忽略了单词的基本用法，导致词汇量很大，但成绩始终上不去。我认为，一个单词的生命力在于它所在的句子和语境，如果只死记硬背单词，就永远变不了漂亮的表达，而且很快就会遗忘。在听力上，会出现一些“完美主义”分子，对一些难度较大，但不影响整个句子理解的单词会纠结很长时间，导致错过了真正有用的信息。其实对于语言来说，听英语和听中文并没有太多的区别，有时候我们和别人交谈时，也不可能所有的信息都能听全、听懂，但这并不妨碍我们去理解对方的意思。听力和阅读一样，抓主干，汲取题干中提问的关键，其他一些干扰信息一定要及时剔除。

中西思维差别巨大，语言也是这样。我们要以符合西方人语言习惯的方式去学习，complete将中式思维抛弃，将英语学习融入到自己的生活中。很多同学在说英语的时候还是习惯先想中文，然后将英语翻译出来，那我认为这不是口语，而是口译。这样的习惯直接导致流利度不佳，而且因为中国人表达习惯和西方人不同，说出来的都是洋泾浜英语，虽然有些不影响理解，但我们追求的不就是地道流利的英语吗!如何摆脱中式思维，我可以教大家一个小技巧，在路上看到公共汽车，我相信所有的同学都会知道bus，看到公园都知道park，但看到人行道却不一定知道sidewalk，看到高架桥不一定知道overpass。这就是我们日常可以积累的东西，等同学们看到这些，头脑里马上可以想到相对应的英语单词时，说明这个单词你就过关啦，而且它真正成为一个你会用的单词。

在英语的学习过程中，很多还是需要日常的生活去积累，有些甚至是书本上学不到的。想到一个发生在我身边的真实例子。在英国的天，我和同学要买本地的电话卡，不知道电话卡里有没有钱，想问需不需要买充值卡，我们和营业员说了一大堆，还配上丰富的肢体语言，但还是解释不清，后来折腾了半天才知道原来充值就叫 top up。简简单单的两个词，却把我们着着实实给难倒了。所以不要一味的追求一些所谓的高端、大气、上档次的表达，而忽视了一些最基本的生活用语。

还有一点需要提醒大家的是，对于英语句子表达的语序，大家要清楚了解西方人的语序和中国人习惯的语序恰好相反，比如我是他哥哥，英语翻译为：He is my brother，如果说I’m his brother，就显得很便扭，这就好像你对一个中国人介绍说这是一本我的书，而不是说这本书是我的。对于语态，大家可能也会混淆，也不太注意，中国人常用主动语态，而西方人却习惯用被动语态。

英语学习的过程其实就是应用语言的过程。对于英语不用过分崇拜，也不用过分惧怕， 它其实只是一种交流的工具，一种能让我们更好地了解世界的工具。善于总结，勤于思考，乐于积累，敢于尝试，相信一定会有所收获。

教师简介：周萍 上海新航道雅思主讲，英国斯特林大学TESOL专业硕士，多年的涉外工作经验。对英语教学及技巧方面有深入研究，并且十分注重教学理论与教学实践相结合。教学风格生动风趣，善于与学员互动，课堂气氛活跃。