“选择权本来就应该握在学生自己手里。”
锦秋学员案例・NO.09
A-Level - 4A\1A
雅思 - 7.5
山东接近 - 630 分
不局限于单一升学赛道，青岛二中 G 同学一边就读普高，一边啃下 A-Level 国际课程，双线并肩前行，拿下剑桥大学 Peter House 学院通用工程 Offer，走出了一条稳健又亮眼的多元升学之路。
在外人眼里，G 同学的双线备考一路看起来很丝滑。
但两套截然不同的知识体系来回切换，两头课业同时扛在身上，这份从容，难道真的来得轻而易举吗？
01
有点天赋，但绝不靠天赋躺平
聊起自己属于天赋型还是努力型，G 同学看得很清醒。
[ G同学 ] ：
“我觉得我是有学习天赋的，就是在理解力和记忆力上是有一些天赋的，但是并不算很出众。然后我平时也比较努力，会认真的去做题。”
他就读青岛二中物化政组合的班级，校内课业节奏很紧，试卷、作业源源不断。山东新出题很活，基础题很吃计算细心度，中档题经常跳出刷题套路，压轴题更是没有，拼的就是实打实的学科功底。
数理学习挺磨人的，很多题型没有现成模板，从搭建模型到完整演算，要投入大量时间打磨。英语方面，的关卡就是词汇长期积累。
当然他也不会一直把弦绷死。学习之外有属于自己的小天地，平时会运动放松，闲下来看看动漫，玩玩 FPS 端游，用自己的爱好消解备考高压，维持心态平衡。
02
高二转折点，一场咨询重塑升学路径
高二，物理竞赛没有拿到理想结果，G 同学短暂陷入迷茫。最开始他更偏向加拿大方向，抱着多了解一条出路的想法来到锦秋，和王欢校长坐下来深度沟通。
G 同学
我目前更偏向申请加拿大的院校，您看以我现在的情况，走这条路合适吗？
王欢校长
你的理科思维底子很强，这是非常难得的优势。加拿大当然是很好的选择，但我想先问问你，你自己更想要什么样本科学习体验？
G 同学
我比较喜欢工程类学科，希望本科阶段就能接触硬核的理科内容，但我也担心，一边读普高，再额外学国际课程，时间会完全不够用。
王欢校长
这点确实是双线学习的挑战，但你的校内理科基础，刚好可以和 A‑Level 课程互相赋能。结合你的学科偏好，英国本科体系其实会和你更加契合。A‑Level 这套课程，能够充分释放你的理科潜能，你完全具备英国学校的潜质。
G 同学
英国学校，比如剑桥，对我来说会不会距离太远，有点不敢想？
王欢校长
它不是遥不可及的光环，要看匹配度。你的思维特质是牛剑非常看重的，当然过程会很辛苦，需要你兼顾校内和 A‑Level 两边，你是否愿意接受这样的挑战？
G 同学
我愿意试一试
多轮对谈之后，他原先固有的升学思路被打开。校长没有直接替他拍板，而是把路径利弊、现实压力、未来可能性全部摊开给他自己权衡。一番交流过后，G 同学内心的想法慢慢清晰，决定尝试 A-Level，向着英国方向去努力。
他的学习模式为正常完成普高校内学业，利用节假日、寒暑假进修 A-Level。真正集中上课只有高二寒假和春季，剩下的时间，全靠课余碎片时间赶进度。
谈起锦秋 “让孩子成为更好的自己” 的理念，G 同学也有很真切的体会：
锦秋会给到学生不一样的成长赛道，帮助大家把自身潜能充分释放出来。课程选择丰富，既有小班课也有一对一定制授课；规划师、班主任全程跟进学习状态，给到每个孩子足够的个体关注，不必完全被校内繁重的应试压力裹挟消耗。
03
两套体系来回切换，反而互相帮衬
在 G 同学看来，普高和 A-Level 并不是非此即彼，反而能够互相加成。普高重在深挖，打磨解题逻辑和计算硬实力；A-Level 知识面更广，很多中学课本一笔带过的底层原理，在这里会讲得通透透彻。
两套题库、两套思考逻辑，来回切换本身就很耗心神。一边应付校内周测月考，一边啃国际课程，特别考验自我调节能力。
有意思的是，A-Level 学到的东西，反过来还能反哺。化学、统计概率、物理拓展出来的知识，帮他摸透题背后的出题逻辑。全英文课程也锻炼了阅读能力，回头做英语，阅读基本没什么障碍，英语拿到 139 分。
图源：pixabay
拿两门学科举例子感受会更直观：
化学学科：国内中学更偏向应试答题，A-Level 会把过渡金属价态、颜色变化这类实验细节掰开来讲，知识点一下子就变得鲜活立体。
物理学科：课堂会借助演示软件，把横波纵波、干涉衍射这些抽象难懂的现象直观展示出来，晦涩概念瞬间就好理解很多。
靠着扎实的底子，A-Level 普通数学他几乎没额外补课，直接赴考拿下 A*，雅思 7.5，两条赛道都交出成绩。
04
遇上合拍的老师，备考少踩很多坑
双线学习能走下来，遇到合适的老师真的帮了大忙。
数理科目他主要跟着范睿老师学，范老师主讲数学和物理，讲课节奏特别贴合他的思考方式。
“做完的 past paper 交给老师，都会仔仔细细批改。碰到想不通的卡点，老师会一点点拆开讲。就连难度很高的 STEP，老师也愿意抽时间，陪着我一起琢磨解题思路。很多绕不过去的难点，经他一拆解，我立马就通透了。”
化学老师同样十分用心，备课细致，课后会主动带着复盘知识点，梳理繁杂考点。积攒一堆难题的时候，就上刷题专题课，师生一起碰撞想法，头脑风暴的过程收获特别大，尤其备考 STEP 阶段感受最深。比起自己闷头死磕，归类题型、针对性答疑、定期复盘，学习效率会高不少。
05
选专业不追热度，只选适合自己的
高二的时候，G 同学对国内外各类专业了解还比较有限，是在学习和规划沟通当中，慢慢理清自己的方向。
结合自身喜好，他避开了化学相关方向；纯理论理科需要漫长的深耕周期，但他希望本科毕业就步入职场，不想读太长时间。综合考量之后，最终敲定剑桥通用工程专业。
“通用工程覆盖面很广，本科就能打下扎实的基础，之后还可以再细分方向，留给自己的选择余地很大。”
规划团队手里掌握大量院校、学院的录取数据，帮他摸清各个专业、学院的录取偏好，避开部分对国际生不够友好的专业。UCAS 五所院校搭建好申请梯队：剑桥作为目标，搭配帝国理工、UCL 等 G5 院校，再配一所海外院校做保底。
搞懂 A‑Level 整套申请逻辑之后，剑桥的想法才算真正落地。但他心里很清楚，A‑Level 成绩只是敲门砖，STEP 笔试、面试、竞赛、文书背景，每一环都要投入大量精力。
06
遇到挫折不硬扛，面试顶住高压考验
备考路上，也不是一路顺遂。爱德思物理 U6 前后考了两次，成绩都达不到预期，频频出现失误。
“两次考得都不理想，我没有死磕原来的考试局，复盘之后换成 CIE，适配我自己的答题节奏，最后才拿到理想分数。”
碰到挫败不陷在内耗里死磕，懂得及时调整，这是他很重要的备考心得。
整套申请流程里，剑桥面试是压力的一关。他申请的 Peter House 学院，采用40 分钟审题 + 40 分钟教授面谈，整整 80 分钟高强度考核。两位本院工程教授，一位主攻电子方向，一位研究热力学系统。
刚上场难免紧张，教授全程引导式提问，一旦答题出错就要立刻修正，外教语速偏快，全程英文交流，压力实实在在。不过教授不会一味否定，更多是抛出提示，还会不断追问有没有更简洁的解题思路。考题难易交错，不光看知识点牢不牢，更看重思考逻辑和临场反应。
“面试不是要求你把所有题目全部做对，更看重你思考问题的方式，以及纠错的能力。”
整场面试他出现过一处小失误，及时修正过来，部分复杂解法，也是在教授的提示下找到更优路径。依托扎实的知识储备，加上清晰的表达，顺利通关面试。
1 月 28 日剑桥放榜，他顺利拿到 offer。家里人又惊又喜，这件事他也没有到处宣扬，直到中学毕业，不少同学才知晓。就算手握学校 offer，他依旧踏踏实实地走完高三全部校内课程。
“很多人拿到海外录取就放下，我还是希望完整走完普高这一段，把选择权握在自己手里。”
07
双线圆满收官：
手握双份答卷，选择权在自己手上
最终，G 同学山东考出接近 630 分。即便剑桥没有设置分数硬性门槛，他依旧认认真真走完整场。于他而言，多一条备选路径，把命运攥在自己手里，是一件很自然的事。
给同龄人的真心话：找对节奏，稳步向前
亲身走完双轨升学这条路，他想给同样有意多元升学的中学生，分享几句实在的感悟：
英语属于长期基本功，条件允许就尽早接触雅思。
普高练出来的理科底子，完全可以对接国际课程的学习。
不要盲目跟风脱产，结合自己实际情况做选择。
申请过程里，尽量不要出现明显学科短板。
刷题拼的不是数量，复盘总结规律远比机械刷题重要，做题多琢磨每一步背后的逻辑和采分点。
普高出身的理科生，做好语言、学科层面的铺垫，一样有机会冲击海外学校。
08
未来序章
步入剑桥校园之后，他计划结合课堂所学，继续深耕工程软件、硬件相关细分方向，具体方向打算入学之后再进一步确定。放眼长远发展，他更看好国内核心城市的产业机遇，未来希望扎根中国香港、北京、上海等城市，把所学工程知识落地到本土的产业实践之中。
怀揣从容心态奔赴全新征程，少年前路自有光亮。
